ارزیابی مهارتهای حرکتی و عملکرد عصبی- عضلانی دانش آموزان مبتلا به اختلال کمبود توجه و بیش فعالی
پاشازاده آذری زهرا,کریملو مسعود,یاریاری فریدون,نجات سیما,رصافیانی مهدی
1384 |
هدف این مطالعه تعیین وجود یا عدم وجود اختلال در مهارتهای حرکتی و عملکرد عصبی- عضلانی در کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه و بیش فعالی (ADHD) 7-10 ساله و تعیین الگو و ماهیت اختلالات در این گروه می باشد.
گروه مورد شامل 22 دانش آموز مبتلا به ADHD می باشند که به مرکز مشاوره و درمان دانش آموزان توحید مراجعه کرده بودند و گروه شاهد شامل 22 دانش آموز طبیعی می باشند که در منطقه 4 آموزش و پرورش شهر تهران مشغول به تحصیل بودند.
میانگین نمرات گروه مورد در مقیاس رشدی لینکلن اوزرتسکی در همه موارد پائین تر از گروه شاهد بوده است (P<0.05). ولی در چند عامل این تفاوت معنادار نمی باشد، مثل: تعادل با چشم باز و یکپارچگی بینایی- حرکتی. گروه ADHD در بقیه عوامل مورد بررسی مثل: تعادل با چشم بسته، هماهنگی حرکتی دو طرفه، دقت حرکتی و سرعت حرکتی دستها تفاوت معناداری با گروه عادی نشان داده اند.
نتایج تحقیق تایید می کند که لازم است کار درمانگران در ارزیابی و درمان کودکان مبتلا به ADHD به زمینه های طرح ریزی حرکتی و پردازش اطلاعات دهلیزی- عمقی توجه داشته باشند.