فصل اول : طرح تحقیق
مقدمه
بیان و اهمیت موضوع
بیان مسئله
هدف کلی و جزئی
فرضیه
تعریف عملیاتی
فصل دوم : ادبیات تحقیق
ابزار اندازه گیری
زمانیکه سخن از یادگیری می شود عباراتی از قبیل فلان شخص دانش آموز موفقی است چرا که استعداد خوبی در آن زمینه دارد فلان دانش آموز بعلت هوش کم نمرات ضعیفی کسب میکند فراوان ذکر میگردد و امروز کسی منکر این نمیشود که هوش و استعداد عوامل بسیار مهمی درموفقیت و ناکامی افراد در یادگیری میباشد اما نباید از این مسئله چشم پوشی کرد که عوامل دیگر هم دارای نقش حائز اهمیت در این مهم میباشد از جمله این عوامل اضطراب میباشد که در واقع جزئی از حالات وعواطف درونی افراد تلقی میگردد و این امر بخصوص در مورد دانش آموزان با سنین 20- 18 صدق میکند (تاثیر اضطراب در یادگیری علی روحانی نشریه اطلاعات علمی 2 صفحه 41) پس باانتخاب این موضوع و بررسی این مسئله قصدمان این است که قدمی در راه حل مشکلات و یا تخفیف دشواریهای خانواده و مدارس بر داریم زیرا میبینیم که اضطراب یک تجربه رنج آور است که گاه با علائم خفیف جسمی تاثیرات نامطلوب زیادی را بر هوش وعملکرد وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان جای میگذارد و باعث سستی اراده و از بین رفتن سخصیت آنها میشود و در واقع اصطراب دشمن مخوف اراده و از بین رفتن شخصیت آنها میشود پس امید است این نوشته محدود گره گشای لااقل بخشی ازاین مشکلات در این زمینه باشد .
فصل اول
اهمیت موضوع
اضطراب یک هیجان طبیعی است که بسیاری از امراض و عوارض جسمی ناراحتیهای قلبی ،خستگیهای بدون دلیل وترسهای موهوم و بی معنی ناشی از اضطراب است البته وجود اضطراب به خودی خود امر غیر عادی نیست اما آنچه که به عنوان یک عامل آزار دهنده و بازدارنده مورد توجه قرار می گیرد شدت هیجان یا اضطراب فوق العاده است که به هنگام یادگیری دامن گیر برخی از افراد می شود
توانائیهای شناختی و قدرت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در رابطه با وضعیت عاطفی و روانی آنان است به این ترتیب می توان گفت دانش آموزانی که از تعادل روانی بیشتری برخوردارند از نظر رشد شناختی و هوشی وپیشرفت تحصیلی در سطح بالاتری هستند و باتوجه به اینکه میزان پیشرفت و موفقیت هر کس در زندگی به میزانیادگیری او بستگی دارد و از آنجا که هیجانها وعواطف فرد در فعالیتهای او در محیط آموزشگاه تاثیر میگذارد بر این اساس افراد مضطرب کارایی چندانی در زندگی وتحصیل ندارند (رابطه بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره راهنمایی در سال 77ـ76 شهر مشهد نصرت ثاقب عادل ـ شهناز جاوید صفحه3 )
بنابراین اضطراب منشاء بسیاری از بیماریهای روانی است از جمله فرد احساس ناراحتی می کند اعتماد به نفس خود را از دست می دهد و قدرت تصمیم گیری ندارد و همچنین فرد نمی تواند از امکانات و استعدادهای ذاتی خود به نحو احسن استفاده نماید پس لازم است معلمان شرایط یادگیری را برای فراگیران پر اضطراب مورد توجه قرار دهند (تاثیر میزان افسردگی در میزان پیشرفت تحصیلی اسماعیل سلیمی تابستان 1376 صفحه 4
و با توجه به اینکه در کلاسهای درس ، محیطهای آموزشی و حتی در اجتماع مشاهده میشود افرادی بر اثر تشویق ، اضطراب که معمولا با نمادهای عدم تمرکز حواس ، عدم درک صحیح یادگیری همراه است و همچنین در اجتماع عدم موضوع گیری مناسب در برابر مسائل که خود باعث اعمال غیر اصولی وغیر منطقی میشود که این تاثیرات در دانش آموزان بطور مشاهدات عینی دیده میشود وچون به طور کلی امکان دارد سبب افت تحصیلی و حتی ترک تحصیل شده پی آمدهای سوء دیگری را همراه داشته باشد لذا اهمیت و ضرورت مسئله مشهور است تا تاثیرات اضطراب در یادگیری بررسی گردیده با شناخت دقیق از این تاثیرات راههای صحیح جهت رفع اضطراب بعمل آید ، چه عدم شناخت کامل از این تاثیرات سبب از بین رفتن سرمایه های عظیم مالی وانسانی که جهت پیشرفت تحصیلی و آموزشهای مفید برای بارور شدن استعدادهای بالقوه افراد در محیطهای آموزشی به عمل میآید شده از این جهت زیانهای را به بودجه های تخصیص یافته که برای بهبود امر آموزش به عمل میآید وارد میشود که خود این زیانهای مالی وانسانی ، سبب انحراف از هدفهای آموزش وپرورش گردیده است ( تاثیرات میزان اضطراب در میزان یادگیری دانش آموزان کلاس سوم و چهارم در شهر مشهد در سال76 ـ 75 ، سید خلیل شاه عالمی )